C.Lord, M.Rutter, P.C.DiLavore, S.Risi, K.Gotham, & S.L.Bishop 原著
黒田　美保 　
稲田　尚子 監修・監訳

◆『ADOS-2 日本語版　モジュール2 』のプロトコル冊子です。

C.Lord, M.Rutter, P.C.DiLavore, S.Risi, K.Gotham, & S.L.Bishop 原著
稲田　尚子 　
黒田　美保 監修・監訳

◆『ADOS-2 日本語版　モジュール1』のプロトコル冊子です。

C.Lord, R.J.Luyster, K.Gotham, & W.Guthrie 原著
稲田　尚子 　　　
黒田　美保 監修・監訳

◆『ADOS-2 日本語版　乳幼児モジュール（モジュールT）』のプロトコル冊子です。

Part Ⅰ：C.Lord, M.Rutter, P.C.DiLavore, S.Risi, K.Gotham, & S.L.Bishop 原著
Part Ⅱ：C.Lord, R.J.Luyster, K.Gotham, & W.Guthrie 原著
黒田　美保 　
稲田　尚子 監修・監訳

・原著マニュアルの翻訳に加え、日本語版の使用にあたり注意すべき事項がまとめられた解説書です。
・実施上の注意点、実施と評定の手順、スコアリングと解釈の方法など、ADOS-2に関する重要な情報が記載されています。
・初めてADOS-2 日本語版を実施される方は、使用前に当マニュアルの内容に精通している必要があります。

発達障害といじめ-いじめに立ち向かう１０の解決策-
いじめに立ち向かうワークブック （小学校低学年用）
いじめに立ち向かうワークブック （小学校高学年・中学生以上）
の３点の書籍のセット商品となります。

「発達障害においては早期 発見・早期療育がその後の発達と社会適応に大きな効果をもたらす」と言われていますが、「いつ何をどうやって始めればいいの?」「成功例はよく耳にするけれどデメリットはないの?」「どんなことに注意すればいいの?」などの疑問を持っておられる方も多いでしょう。

　今号の特集「発達障害における早期療育の必要性」では、米国を中心に行われている早期療育プログラムを始め、様々なプログラムやシステムを紹介し、早期療育の現状と課題について、第一線の先生方に書いていただいております。

 子どもの小さな成長を、家族と療育者が確認し合い喜び合いながら進めていくことができる、そんな理想の早期療育のポイントを学びましょう。

監修            　ゲーリー・メジボフ
監修・指導　　内山登紀夫／村松　陽子
 　　　　　     　 幸田　栄／中山　清司 

「自分はできるんだ」という感覚を養い、いろいろなことに取り組もうという意欲を育て、将来の自立した活動につながる『自立課題』。自閉症の子どもたちが意味ややり方を自分で理解し、人の指示や手伝いを受けないで1人でできる課題のことです。
この自閉症の子どもたちの自立課題について、詳しくやさしく解説をしながら紹介した画期的なDVDがついに完成しました。

著　岩永竜一郎

本書は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の児童に対する感覚統合理論に基づく療育や教育、それから感覚刺激を使った対人関係発達のための指導について、前著『自閉症スペクトラムの子どもへの感覚・運動アプローチ入門』の内容を更新し、新たな情報を加えた全面改訂増補版です。

刊行目的の１つは、感覚統合理論や最近の感覚処理障害に関する研究に基づくASDの子どもたちの行動理解と介入方法を紹介し、感覚や身体機能の問題で苦しんでいたり、生活に支障が出ていたりする子どもを支援する手段を紹介することです。
もう１つの目的は、身体への感覚刺激を使ってASDの子どもの対人交流能力を伸ばす指導について、著者の取り組みを元に紹介することです。

ASDの子どもたちがそれらの恩恵を受けられるようになること、そして本書がそのきっかけとなれば嬉しく思います。　

『アスペハート』は、当事者のとその支援者の視点にたった発達障害者支援の専門情報誌です。
40号の特集は「好きなことで生きていく」を掲載しています。

発達障害児・者の「好きなこと」をただの「こだわり」と抑えつけず、可能性を見出し、 大切に育み、専門家につなぐなどのサポートをされてきたご家族と、「好きなこと」で社会に貢献されているご本人からのメッセージは、生きていく上で「好きなこと」を持つことのすばらしさを改めて実感させる内容です。

監修・執筆　岩永竜一郎
監修　　　　辻井正次

感覚過敏って何だろう?
このイヤな感覚どうしたらいいの?
他に人には何でもないことでも「本人にとって耐え難い苦痛」があるとき、「感覚過敏がある」といいます。
発達障害のお子さんの中には、自分の努力だけでは何ともならない「感覚過敏」のせいで、簡単にイヤな気分になってしまうことがあるのです。本人や周りの人に「感覚過敏」を知ってもらい、「本人にとって耐え難い苦痛」について理解してもらいながら、少しでも苦痛を和らげるための具体的な対策も紹介されています。

著　篠 真希　／　長縄史子

ともだちにずるされたとき、割りこみされたとき、
理由はわからないけどなんだかイライラするとき……
学校やともだち同士でよくある、ついイラっとしてしまう場面。
アンガーマネジメントを身につけ、じぶんの怒りをコントロールする練習をしよう!
すぐに使えるワークが満載!　

怒りチェックシートや、アンガーマネジメントクイズつき。

著者　石井 京子／林 哲也／水谷 美佳／池嶋 貫二

わたしは、発達障害ですか?

発達障害には明確な診断基準が確立されておらず、またその特性も個々に異なるため、成人しても当事者に自覚のないことが多く、その正確な数の把握は困難です。
しかし、ひとたび職場という社会に出た途端、コミュニケーションの苦手さから問題を抱え、うつ状態になり、産業医や心療内科のもとを訪れたところで、発達障害の可能性に気づくケースもあります。
産業医やリワーク施設との想定問答集、当事者が受けられる支援制度についての解説も掲載。
発達障害の人の安定したキャリア形成の一助となる一冊です。

著者　 石井 京子／池嶋 貫二／林 哲也／村上 由美

障害を職場の「壁」にしない。
大人の発達障害を生かして働くためのスキルと心得。

障害者の法定雇用率引き上げも後押しし、近年、企業に雇用される発達障害者が増加しています。
「障害」という言葉のイメージから“できないこと"ばかりがクローズアップされがちですが、本書ではその特性が職場における障壁とならないようにするために、当事者本人、上司、同僚、企業の人事担当者は何をしたらいいのか、障害を活かして働くためのヒントと心構えがつまった一冊です。

著者　石井 京子／池嶋 貫二／林 哲也

2013年4月、障害者法定雇用率が1.8%から2.0%に引き上げられました(従業員50人以上の民間企業)。
アスペルガー症候群、ADHD、学習障害、高機能自閉症……、発達障害を持つ当事者を雇用するため、そして安定した就労のため、企業の人事担当者に知っておいて欲しいことを、人材紹介のプロと精神科医がまとめた1冊。

本書は、新入社員を対象に、社会人として必要な心がまえやコミュニケーション力、ビジネスマナーについて解説しており、それらを10のステップで学習していく形式になっています。
まず、働くことの意義やプロ意識を持つことの必要性といった仕事に対する心がまえについて学び、その後、仕事をしていく上で必要なコミュニケーションスキルやビジネスマナーと、段階的に実務につながるような構成で提供しています。

著者・監修：服巻　智子

著　藤村　出

「改訂版やさしい自閉症のススメ」
はじめて自閉症のひとたちと関わる人に送る、ありそうでなかった「自閉症の入門書」
「やさしい自閉症のススメ？！自閉症を薦めて（進めて）どうするんだ？！」と
目くじらを立てているあなたに読んでほしい、おとなの常識を見直す1冊 です。

「心のバリアフリー」
小学校の子どもたちに対する、障害や人権についての講演をもとに、
世界・戦争・差別・人権などについて幅広くわかりやすく解説している。

著者：  キャサリン・フェハティ、キャロル・グレイ、服巻智子 
編：  服巻智子 
訳：  服巻智子 

★授業での展開例から、障害表明、そしてアドボカシーまで

　本書の第一部は、筆者が長年にわたる経験から、障害表明の考え方、
事前の準備、授業のもち方、事後のフォローアップ等について、
自閉スペクトラム症（ASD）あるいは注意欠如・多動症（ADHD）
など発達に障害のある人々の参考になればと考え、書き記したものです。

　第２部と第３部は、筆者が障害表明の授業を依頼されたときに活用してきた、
キャサリン・フェハティの友だち理解プログラム（第２部）と
キャロル・グレイのシックスセンス（第３部）の授業案の紹介です。

著　テンプル･グランディン　
訳　中尾ゆかり　

私たちにしか見えない世界がある！

そのアンバランスだが鋭敏な感覚は、磨けば光るダイヤの原石だ。
話せなくても音楽や美術の才能がある、データや史実を正確に記憶するなどの、
並外れた能力を活かすためには、従来とは違う新たな支援が必要だ。
自閉症者を代表する著者が、特有の感覚を一般の人にもわかりやすく解説し、
その感覚を上手に使いながら自立して生きる方法を指南する。

※入荷次第、発送いたします。

編著  笹森　洋樹／冢田　三枝子／栗山　八寿子

小学校入学、なんとなく、心配…なあなたへ。
◎イラストと写真を大きくつかって小学校はどんなところか紹介!
◎保育園・幼稚園⇔小学校の連携にも役立ちます!