著者：スーザン・M・オルシロ, Ph.D.

　　　：リザベス・ローマー,Ph.D.

訳：仲田 昭弘

不安や恐怖との悪戦苦闘が,いかに自分らしい生き方を妨害しているか。本書では,不安と恐怖の性質および不安の悪循環に引き込まれて困難に陥る仕組みを明らかにする。本書で紹介する気づきとマインドフルネスのスキルを習得することで,習慣的なパターンを変えて新しい情報を取り入れ,今までと違う方法で不安に対応できるようになる。不安や恐怖に支配されないより自分らしい充実した人生を歩むためのマインドフルネス実践ワークブック。

著者：ウイリアム・R・ミラー(William R. Miller, Ph.D.)

　　　：ステファン・ロルニック(Stephen Rollnick, Ph.D.)

監訳：原井宏明

訳：原井宏明・岡嶋美代・山田英治・黒澤麻美

いまや世界標準となっているカウンセリング技法のひとつである動機づけ面接(Motivational Interviewing:MI)。本書は,動機づけ面接の開発者が著したガイドブックである。本書は改訂版ではあるが,90%以上書き下ろされており,前版とは重複する部分はほとんどない。MIは当初想定されていたよりも幅広い領域に応用されるようになり,研究の結果,重要な新知識が追加されつづけている。MIをすでに学んでいる方でも,本書を読めば新しい学びを発見できることだろう。

著者：ウイリアム・R・ミラー（William R. Miller, Ph.D.）

　　　　ステファン・ロルニック（Stephen Rollnick, Ph.D.）

監訳：原井宏明

訳：原井宏明・岡嶋美代・山田英治・黒澤麻美

いまや世界標準となっているカウンセリング技法のひとつである動機づけ面接（Motivational Interviewing：MI）。本書は，動機づけ面接の開発者が著したガイドブックである。本書は改訂版ではあるが，90%以上書き下ろされており，前版とは重複する部分はほとんどない。MIは当初想定されていたよりも幅広い領域に応用されるようになり，研究の結果，重要な新知識が追加されつづけている。MIをすでに学んでいる方でも，本書を読めば新しい学びを発見できることだろう。

【著者】 ジョバンニ・A・ファヴァ(Giovanni A. Fava)

【監修】 堀越勝

【監訳】 杉浦義典・竹林由武

【訳者】 (五十音順)

駒沢あさみ・竹林唯・土井理美・羽鳥健司

認知行動療法を土台として、ポジティブな体験に伴うネガティブな思考や感情に焦点を当て、心理学的ウェルビーイングを向上するのがウェルビーイング療法である。ウェルビーイング体験を記録し吟味することで気分の浮き沈みに惑わされない充実した人生を取り戻していく。本書は、認知行動療法の技法を用いてウェルビーイング療法が開発された経緯、治療段階に沿って解説される詳細な治療マニュアル、さらには様々な疾患への適用についても詳述する。

〈監修〉　加藤進昌

〈執筆・編集〉　横井英樹・五十嵐美紀・小峰洋子・内田侑里香・月間紗也

近年,大人になって初めて問題が表面化する発達障害が増加している。心理社会的支援が不可欠であり,昭和大学附属烏山病院では,専門外来およびデイケアで大人の自閉症スペクトラム(ASD)を中心に支援プログラムを展開してきた。彼らの知的能力を活かし、課題である対人技能,コミュニケーション技能の向上を補うとともにピア・サポートを重視。本書はその集大成である。ワークブックと併せ大いに活用,実践していただきたい。

〈監修〉加藤進昌

〈編集〉横井英樹・五十嵐美紀・小峰洋子・内田侑里香・月間紗也

知的遅れのない自閉症スペクトラム(ASD)では,大人になって初めて問題が表面化するケースが多い。昭和大学附属烏山病院では大人のASDを対象に,自己理解を深め,他の参加者と思いや悩みを共有し、日常生活に必要なコミュニケーション技能の習得や向上を目指す支援プログラムを展開している。本書はプログラム参加者のためのワークブックである。治療者用マニュアル(別売)と併せ,発達障害の心理社会的支援に活用していただきたい。

著者：清水 浩

TTAP（自閉症スペクトラムの移行アセスメントプロフィール）は、米国で、知的障害を伴うASD生徒が学校卒業後、社会に参加する上で必要な教育サービスを提供するためのITP（個別移行計画）を策定するために使用されており、ASD生徒の強みを生かし、就労に向けたより具体的な指導内容および方法等を明らかにすることが可能になるというものです。
実際に活用する中で、生徒一人一人の特性理解、生徒が獲得しているスキルと職業領域とのマッチング、職場環境におけるアセスメント、環境調整の仕方、職場における担当者と教員間の共通理解等について多くの学びがありました。ASD児者の特性理解や就労先への移行支援等を中心とした知的障害特別支援学校のキャリア教育において、有効なアセスメントツールの一つとして十分活用できるものと確信しております。
本書は、TTAPの概要と10の事例から構成されています。実践事例をとおして、現場実習におけるアセスメントを中心に、TTAPを活用したキャリア教育における新たな視点をご紹介いたします。

監修　エリック・ショプラー（ノースカロライナ大学教授、TEACCH部部長）　

　　　　佐々木正美

自閉症の人たちの子どもから大人まで、その生活全体をトータルに支援するための実践をスタッフの立場から紹介しました。TEACCH部が、世界に先がけて取り組みをはじめていた自閉症の人への地域生活支援の全容が、いわば個別の「点」ではなく「線と面」で理解できます。
1970年～80年代にはすでにほぼ完成されていたTEACCHプログラムの支援プログラムは、のちの日本の支援機関がモデルとしている要素が多く、スタッフの目線で見た本作品は支援者すべての参考となる視点が満載です。自閉症の人の支援にかかわるすべての人必見の内容です。

監修　エリック・ショプラー（ノースカロライナ大学教授、TEACCH部部長）　

　　　　佐々木正美

自閉症の子どもへの支援の基本である「構造化」された教室の設定、子ども一人ひとりに合わせたスケジュールや教材の設定などのほか、自閉症の子どもたちの学校での支援を紹介しています。また青年期からの就労に向けた支援の実際などにも触れ、将来を見据えた一貫性のある支援を実現するために、教育の持つ重要性についても紹介。
学校の教師や施設の職員はもちろん、家庭などで自閉症の人たちにかかわる親や専門家の参考になるTEACCHプログラムの実際が満載です。

監修　エリック・ショプラー（ノースカロライナ大学教授、TEACCH部部長）　

　　　　佐々木正美

子どもが学校に通いはじめると、学校の先生と親との協力関係が重要になります。ここでは自閉症の学習の特性をよりよく理解し、さらにその子どもが学校を卒業した後、どういう職業につけるかということを考える必要があります。
学校を卒業したあとは、その協力関係が先生と親から就労支援、ジョブコーチと親へと移ります。この時期、その自閉症の人に一番合った仕事と住む場所を探すことが大切になります。
ノースカロライナでのTEACCHプログラムによる、青年期・成人期の自閉症の人への支援の実践を紹介しています。

監修　エリック・ショプラー（ノースカロライナ大学教授、TEACCH部部長）　

　　　　佐々木正美

家庭やその他で、親ができる支援の実際について具体的に紹介。TEACCHプログラムの支援を受けながら生活する親子を取材。一人の子どもに対して、TEACCHプログラムがどのようにかかわり、支援を行うかを見ることができます。同時に、家庭でできる子どもへの支援を整理して紹介し、いかに将来に向けてかかわっていくかを、親の立場で理解できるように分かりやすくまとめています。
TEACCHプログラムの基本と実際を、親の立場で理解するためのバイブルです。

監修：ノースカロライナ大学医学部教授　TEACCH部　部長　ゲーリー・メジボフ

監修・指導

大妻女子大学人間関係学部教授/よこはま発達クリニック院長　内山登紀夫
よこはま発達クリニック/児童精神科医　村松　陽子
横浜市東部地域療育センター通園部園長　幸田　栄
横浜市東部地域療育センター臨床心理士　安倍　陽子
京都市発達障害者支援センターかがやき副センター長　中山　清司

自閉症の人たちを正しく支援する上で､すべての基礎となる評価｡文字情報などではお伝えすることが難しかったこの評価について、詳しく、具体的に､分かりやすく映像化することに成功しました。前作の｢親と教師のための自閉症の子どもの自立課題｣(全3巻)へとつながる内容は､画面を見ながら一緒に評価をして学べるように構成され､自閉症の人一人ひとりに合った支援の方法や考え方の基礎をつくるきっかけとなることでしょう。

著：井澗知美

困った」子は「困っている」子
親と子どもが困り感を抱え込まないために今すぐできるヒントやスキルが満載!
わかりやすいイラストや解説でペアレント・トレーニングの方法も紹介
「困った子」といわれる子どもの大半は「困っている子」ともいえる。本書は、子どもにとって一番身近な存在であり、また「困っている」大人でもある親に対して、発達はそもそもどんな子どもであっても多様であることを優しく解説。
そのなかで発達障害に凸凹のある子どもを理解し、支援する方法を、ペアレント・トレーニングを使って具体的に紹介。
保護者と子が困り感を一人で抱え込まないためのスキルを紹介する。

著：尾崎康子

発達がゆっくりした子どもや発達が気になる子どもの親は、子どもの発達をとらえる基準がわからず、不安や困難を感じるままになっていることがあります。

本書では、発達が気になる子どもの社会的コミュニケーション発達や感覚運動発達を促す子育て方法を学ぶことができます。子どもの発達を学び、子どもの発達にあったかかわり方、育て方を解説しています。背景となる理論を豊富なイラストを交えてわかりやすく説明、家庭の支援、ペアレント・トレーニングなど、親自身をサポートするための情報が満載です。

監修　：　梅永雄二

　　　　　　服巻智子

青年・成人自閉ｽﾍﾟｸﾄﾗﾑ症の就労支援の手掛かりを得るために、ＮＣ大学ＴＥＡＣＣＨ部で開発されたアセスメントツールである「ＴＴＡＰ検査」。

その実践に対し、より分かりやすく具体的に実施方法についての実践マニュアル（テキスト）です。

ＴＴＡＰﾏﾆｭｱﾙ本と合わせてご利用いただくとより実践に生かせるでしょう。

(著)Sally J. Rogers
(著)Geraldine Dawson

（監訳）服巻智子

他訳者・7名

この最新のﾏﾆｭｱﾙでは、自閉スペクトラム症を持つ幼児のために特別に設計された最初の包括的介入治療であるEarly Start Denver Model(ESDM)を紹介しています。
発達心理学と適用された行動分析の原則によって支持されるESDMの集中的な教育介入は、遊びに基づいた関係に焦点を当てたルーチン内で行われます。このマニュアルでは、非常に幼い子供たちと個別もしくはグループの設定で指導するための構造化された実践的な戦略を提供し、模倣などの主要ドメインの開発を促進しています。

著：岡田 俊

ペアレント・トレーニングなど、親自身をサポートする情報が満載。一人一人にあったかかわり方、育て方をケース別に解説。

著：岡田 俊

ペアレント・トレーニングなど、親自身をサポートする情報が満載。一人一人にあったかかわり方、育て方をケース別に解説。

著：榊原洋一

自閉症、アスペルガー症候群、ADHD、LD…。発達障害のある子どもたちの特性を正しく理解し、やさしくサポートしよう。子どもの特性に合わせた家庭でのサポートのしかたについて、イラストを用いてきめ細かに解説。幼稚園、保育園、小学校などの教育の現場での支援法について、具体的なケース別に詳細に紹介。進学、就労に向けた支援についても解説。

著：中山 和彦　　小野 和哉

友だちづきあい、進学、就職…思春期の発達障害の子どもたちが抱える悩みと、それを乗り越えるヒントを紹介。本人・家族・教師それぞれの立場に応じて、適切な対応のしかたをきめこまかに解説。医療機関での診察やケアについて、イラストとともにわかりやすく解説